В этом модуле проанализировали пути осуществления дифференциации учебы учеников в четырех направлениях. Рассмотрели переход к процессу учебы, который строится вокруг потребностей учеников, требует адаптации и со стороны учеников, и со стороны учителей. Рассмотрели как информационно-коммуникационные технологии помогают ученику анализировать, оценивать, глубже понимать теорию и синтезировать данные и сведения.
Комментариев нет:
Отправить комментарий